SLIDES DO PROJETO PRODUÇÃO TEXTUAL

ATIVIDADE 4.5 e 4.6

1) É UMA FORMA DE DEFINIÇÃO DAS DISCIPLINAS E DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS ENTRE OS COMPONENTES CURRICULARES PROPOSTOS.

2) PODEM TRAZER CONTRIBUIÇÕES SIGNIFICATIVAS AO DESENVOLVIMENTO DO CURRICULUM SE HOUVER CLAREZA DA INTENCIONALIDADE PEDAGOGICA, ISTO É, SE O USO DAS TECNOLOGIAS OCORRER INTEGRADO A UM PROJETO CURRICULAR QUE SE PROPONHA A DESENVOLVER A CAPACIDADE DE PENSAR E APRENDER COM TECNOLOGIAS.

3) NOVAS TECNOLOGIAS SURGEM A TODO MOMENTO E NOS DEIXAM COM A SENSAÇÃO DE QUE ESTAMOS SEMPRE A RECOMEÇAR. REVER NOSSOS CONCEITOS E PRÁTICAS SIGNIFICA RECONTEXTUALIZAR O QUE CONSTRUIMOS EM OUTRAS SITUAÇÕES ISTO É, RESIGNIFICAR O QUE JÁ POSSUIA ALGUM SIGNIFICADO ANTERIORMENTE CONSTRUIDO OU TOMAR CONSCIÊNCIA DE HÁBITOS AUTOMATIZADOS SOBRE OS QUAIS DEIXAMOS DE REFLETIR. AFINAL, SOMOS SERES INCONCLUSOS E EM CONSTANTE PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

RAQUEL NINFFAS

EE RODOLFO AUGUSTO T. CURVO

ATIVIDADE 4.5 e 4.6

1) É UMA FORMA DE DEFINIÇÃO DAS DISCIPLINAS E DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS ENTRE OS COMPONENTES CURRICULARES PROPOSTOS.

2) PODEM TRAZER CONTRIBUIÇÕES SIGNIFICATIVAS AO DESENVOLVIMENTO DO CURRICULUM SE HOUVER CLAREZA DA INTENCIONALIDADE PEDAGOGICA, ISTO É, SE O USO DAS TECNOLOGIAS OCORRER INTEGRADO A UM PROJETO CURRICULAR QUE SE PROPONHA A DESENVOLVER A CAPACIDADE DE PENSAR E APRENDER COM TECNOLOGIAS.

3) NOVAS TECNOLOGIAS SURGEM A TODO MOMENTO E NOS DEIXAM COM A SENSAÇÃO DE QUE ESTAMOS SEMPRE A RECOMEÇAR. REVER NOSSOS CONCEITOS E PRÁTICAS SIGNIFICA RECONTEXTUALIZAR O QUE CONSTRUIMOS EM OUTRAS SITUAÇÕES ISTO É, RESIGNIFICAR O QUE JÁ POSSUIA ALGUM SIGNIFICADO ANTERIORMENTE CONSTRUIDO OU TOMAR CONSCIÊNCIA DE HÁBITOS AUTOMATIZADOS SOBRE OS QUAIS DEIXAMOS DE REFLETIR. AFINAL, SOMOS SERES INCONCLUSOS E EM CONSTANTE PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

RAQUEL NINFFAS

EE RODOLFO AUGUSTO T. CURVO

Plano de Aula

E. E. E. F. M. “RODOLFO AUGUSTO TRECHAUD E CURVO”

SÉRIE: 2º CICLO DA 1ª FASE “3ª B”

PROFESSORES: IVONETE DOS SANTOS SILVA

RAQUEL NINFA DA SILVA

SILEY RESENDE

PLANO DE AULA

CONECTADOS NA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1) Fazer os alunos perceberem a importância da leitura e da produção de texto no processo de formação cognitiva;

2) Despertar curiosidade para leitura e a produção de texto

3) Aprender a criar blogs

4) Aprender a se comunicar através desta ferramenta;

5) Ter acesso a obras literárias sem custo por meio da internet;

6) Saber se expressar de maneira fluente.

METODOLOGIAS

Apresentação do projeto aos alunos,bem como a definição dos livros que serão lidos, estes já virão pré-selecionados de acordo com a disponibilidade do acervo da biblioteca da escola. Leitura das literaturas. Uso do laboratório de informática, para postagem dos textos no blog. E apresentação do projeto finalizado bem como a oportunidade de todos interagirem, visto que será incentivada a leitura e produção de texto, e assim um comentário sobre os mesmos.

RECURSOS

· Livros didáticos infantil;

· Caderno;

· Lápis;

· Borracha;

· Caneta;

· Laboratório de informática;

· Computador.

AVALIAÇÃO

Será feita através da observação e participação dos alunos na realização das atividades propostas em sala e no laboratório.

DIVRITA-SE E APRENDA MUUUITO!

A SOCIEDADE E A EDUACAÇÃO

A SOCIEDADE E A EDUCAÇÃO

Cada sociedade, considerada em momento determinado de seu desenvolvimento, possui um sistema de educação que se impõe aos indivíduos de modo geralmente irresistível...
Há, pois, a cada momento um tipo regulador de educação do qual não pode separar sem vivas resistências que restringem as velocidades dos dissidentes.
Ora, temos algumas pistas importantes. Não há uma educação universal, boa em si. Ela é uma forma irresistível, imposta sobre os outros para cumprir fins determinados de fora. Se não podemos nos libertar totalmente do seu poder, o conhecimento dele pode atenuar seus efeitos. Se cada sociedade considerada em determinado momento histórico do seu desenvolvimento, impõe um tipo de educação, é necessário que conheçamos esta sociedade e seu momento histórico se queremos desnudar o seu sistema de educação. Especialmente quando é preciso reverter o processo em que se está mergulhado. Portanto, conhecer o tipo de sociedade existente no Brasil de hoje e as condições históricas de seu desenvolvimento, bem como analisar as forças sociais que dominam a sua estrutura de poder e os objetivos subjacentes às diversas políticas econômicas, sociais e culturais impostas pelos grupos dominantes, é fundamental para que possamos conhecer as razões da miséria da educação neste país. Misérias de um lado, para aqueles que se vêem aleijados da educação como instrumento de sua ascensão social, política e cultural. Mas por outro lado, um bem grandemente valioso para aqueles que crescem em poder e graça, em função do aumento da marginalidade dos miseráveis. Mas aqui nos assalta uma dúvida. Se a escola é instrumento de manipulação com a finalidade de cumprir exigências postas pelos donos do poder, que papel e importância têm ela para as classes não participantes deste poder? Pode ela ser instrumento de ação política dessas classes?

Construindo novos Alicerces!!!

A educação é o processo que a raça humana inventou para fazer com que esse ser totalmente incompetente e absolutamente dependente ao nascer se torne um ser humano adulto competente para viver – não uma vida qualquer, que represente apenas a sua sobrevivência, mas a vida que ele, autonomamente, escolhe para si próprio ao definir seu projeto de vida.